陶笛的起源于生活，而现代陶笛的设计也紧扣着时代的脉搏，陶笛这种简单易学的小乐器包含了古埙的深沉、洞箫的悠远、短笛的清脆、口哨的灵动与润滑，表现力丰富宽广，携带方便，保养容易，它是新时代音乐爱好者当之无愧的新宠儿。

      陶笛在这几年的发展中迅速得到了社会各界的欢迎，而最重要的原因在于：陶笛无论是对高校学生还是中小学生，它因其简单易学而快速建立起学习音乐的信心，而且对于一些希望孩子艺术修养能够全面提高的家长们来说，为孩子投资一只陶笛，其艺术教育的投资效率远远高于传统的任何专业乐器；而一些造型逼真的简单陶笛对于多方面还处于启蒙阶段的幼儿园小朋友，它则是精美的艺术玩具兼音乐入门的小乐器。因此，包含文化底蕴、制作精美、样式丰富、演奏入门容易、表现力丰富、体积小巧玲珑的陶笛，能快速融入各类人群的生活，得到广泛的欢迎和相互的推介。事实上，各种各样的陶笛本身就是来源于生活、然后在生活中共享的音乐精灵。对于“陶笛”这种乐器的叫法，世界各国除了“陶笛”，还有“火笛”、“洋埙”、“瓷笛”、“土笛”、“埙笛”、“奥卡里拉笛”、“甜薯笛”、“潜艇笛”的叫法。

      作为教学把陶笛这一乐器带进课堂，需要得到学校和家长的支持，做好跟领导还有家长之间的沟通，利弊都要说明。陶笛乐器易碎，价格与竖笛相比也要贵很多，在一般情况下，家长只要能够听教师现场演奏，都会同意，在有条件的学校可以普及推广。在一些经济不是很发达的地方，可以先做一个兴趣小组，做出成绩作出效果了，把氛围带动起来，学生了解了，感兴趣了，参与的人数会越来越多。

      其次，对于每个音乐老师来讲，本身的素养足以马上吹会这件乐器，可要达到一定程度，还是需要好好练习的。音乐老师需要善于学习，勤于练习，掌握比较熟练的技术。只有老师的功力达到一定水准，才能真正带动学生，带好学生，使之达到较高的水平。赵洪啸老师多年来对音乐教学的热忱感动了很多人，老师的学习热忱是能极大的带动学生的。

       之后就是在很长的一段时间内营造一个良好的音乐学习氛围。做好学习前的准备，循序渐进，很多老师不太愿意上器乐课，特别是国情中国教育的现状--大班教学，多的甚至可以达到一个班70人以上。这么多人上器乐课，无疑是给音乐老师极大的负担。在教陶笛之前，一定要做好铺垫。比如说，乐理知识，唱谱等可以先打下基础。让学生在学习一些陶笛的过程中让眼睛、耳朵、手指、气息、情感、协作等多方面全面得到良好的训练。等手指和气息都稳定后，再逐渐接受一些中级难度的曲子。