陶笛作为我们民族传统的乐器，经过改良，已经成为一种时尚、便捷，吹奏方便的乐器。学龄前的幼儿在接触陶笛的过程中，在很多方面受到了不同程度和层次的影响，给予了幼儿健康发展的正能量。人世间，生生息息，很多的美景都是因为融入了情，才会更加真切。很多的事情都是因为用心去做，才会更加精彩。

      1.传播民族文化的正能量
      3—6岁幼儿的年龄特点是看什么，听什么，模仿什么，好奇心强，好动，求知欲强烈。因此在幼儿期，给予幼儿积极向上的正能量，才能促进幼儿身心愉悦，更健康、更快乐的成长。在飞速发展的当今社会，很多的电子产品冲击着孩子们的眼球，孩子们平时的业余生活多半是在和电子产品打交道。可以通过对陶笛的接触，转化成为了自己对民族传统文化的理解。通过陶笛的学习，他们对我们民族传统的事物有了更多的了解，融入了更多的情感。

      2.增强自信心
      很多的孩子在刚进入陶笛兴趣小组时很缺乏自信心，通过一段时间和陶笛做游戏，吹奏陶笛，和简单的哆来咪做游戏，简单的哆来咪组合在一起就能变成好听的小乐曲，孩子们觉得很神奇。幼儿的年龄特点就是模仿，一个幼儿唱曲子就会带动很多的幼儿跟着一吹起唱，越唱越自信。唱完他们就会迫不及待的想用陶笛来吹奏，想为大家来表演。有的小朋友平时在班里说话都很少，可是吹起陶笛来却是有模有样的，她是在用另一种方式表达着自己，用陶笛在展现着自己。

      3.养成一定的行为习惯
      孩子们在学习和吹揍陶笛的过程中，很多的行为习惯潜移默化的就形成了，如：收放玩具、物品轻拿轻放，物品、工具用完归回原处。可以通过陶笛活动锻炼孩子浮躁不安心态，这样做事情会比其他的小朋友更有秩序。

      4.萌发科学素养的正能量
      陶笛的制作工艺是很考究的，孩子在和陶笛接触的过程中，通过欣赏陶笛的声音，和陶笛玩游戏，对声音的产生，声音的高低有了更多的了解。孩子们会对陶笛怎样能发出好听的声音，产生了浓厚的兴趣。而且有的孩子在刚接触陶笛的时候，会有手指捂不住孔的现象，通过自己的摸索和听别的小朋友的演奏，在不断的改进中会有很大的进步。

      认真观察一些学习陶笛的孩子，你会发现他们对陶笛的那种热情和陶笛带给他们的显著变化，都是不可估计的，陶笛文化为这些孩子给予了很多正能量。